Hochbegabung bedeutet nicht automatisch schulische Leistungsfähigkeit und Lernerfolg. Ganz im Gegenteil - oft sind hochbegabte Jugendliche sozial auffällig, lernunwillig und "verhaltensschwierig" und bedürfen einer Förderung und Betreuung, die in einem normalen Unterrichtsablauf in einer großen Klasse nicht realisiert werden können.

Unser Individualplansystem ist bei der Förderung der Hochbegabten eine erprobte Hilfe - ermöglicht es doch eine individuelle Lehrplangestaltung und einen systematischen Aufbau von Lernerfolg unter Berücksichtigung individueller Ressourcen.

Einer leistungsorientierten Einstufung in die Schulwirklichkeit ist gegenüber einer versetzungsorientierten Eingliederung der Vorzug zu geben. Auch Hochbegabte brauchen greifbare Erfolge, um ihr Leistungsvermögen eigenständig einzusetzen.

Hochbegabung muss besonders diagnostiziert werden.

Dieses ist möglich in unserem
Institut für Psychologische Diagnostik, Beratung und Therapie.